學校(xiào)真的不要辦學特色了嗎？

　　近期一些(xiē)教育名家(jiā)發布的有(yǒu)關“學校(xiào)是否應該有(yǒu)特色”的文章甚是流行(xíng)，在文中他們都對當前學校(xiào)創特色之舉嗤之以鼻，斥之為(wèi)出于“政績”的考慮，都是“瞎折騰”。

　　我以為(wèi)，特色本無罪，罪源于隻為(wèi)特色而特色的形式主義，隻求特色不做(zuò)基礎的功利主義，隻問特色不懂教育的門(mén)外主義。如果正本清源，有(yǒu)正确的教育理(lǐ)念，學校(xiào)應該有(yǒu)辦學特色，這是“常識”。

　　學校(xiào)要有(yǒu)辦學特色，不是一時(shí)心血來(lái)潮，而是落實中長期發展綱要的重要舉措，也是時(shí)代的需要，是對現實教育的清醒把握。國際基礎教育發展趨勢表明(míng)，多(duō)樣化、個(gè)性化、辦學特色化是教育現代化的标志(zhì)，也是教育優質均衡的重要特征。如果沒有(yǒu)辦學特色，大(dà)家(jiā)隻圍繞幾本教材，其結果隻會(huì)形成“千校(xiào)一面”“萬校(xiào)一色”的局面。各校(xiào)的辦學條件、師(shī)資水(shuǐ)平、生(shēng)源都不一樣，所處的地域也不一樣，校(xiào)長的辦學理(lǐ)念也不一樣。學校(xiào)在發展過程中理(lǐ)應逐漸形成自己的優勢和(hé)文化，自覺不自覺地成為(wèi)辦學特色，隻是特色鮮明(míng)不鮮明(míng)而已。

　　一所學校(xiào)要實施為(wèi)基本的辦學理(lǐ)念，努力為(wèi)每一位學生(shēng)提供适合的教育，也就是選擇性教育，這所學校(xiào)必然會(huì)去努力挖掘教育資源，開(kāi)發适合本校(xiào)學生(shēng)需要的教材，供學生(shēng)選擇。當你(nǐ)無法無限提供，你(nǐ)必須有(yǒu)所取舍，先提供既适合本校(xiào)學生(shēng)，又符合本校(xiào)校(xiào)情的教材或活動。這裏必然有(yǒu)主題，辦學特色因此呼之欲出。

　　特色肯定是獨特的。辦學特色，就是學校(xiào)将黨的教育方針用本校(xiào)特色的方式表達出來(lái)，且辦學特色是符合本校(xiào)實際，穩定不折騰的，但(dàn)同時(shí)又是在繼承中創新動态發展的，因此也不是一成不變的。特色不是花(huā)瓶裏點綴的插花(huā)，而是根植于學校(xiào)文化土壤裏的鮮花(huā)；特色不是勾兌的香精，而是酒窖中醞釀出的濃香。

　　辦學特色要“緊扣主題，鼓勵創新”。要及時(shí)吸收前沿思想，特别是要有(yǒu)新的措施、新的載體(tǐ)，取得(de)新成效。培育特色要“以生(shēng)為(wèi)本，發展學校(xiào)”。我們要從是否有(yǒu)利于學校(xiào)發展，是否有(yǒu)利于師(shī)生(shēng)健康發展，是否有(yǒu)利于學生(shēng)的持續發展去判斷學校(xiào)的特色辦學。同時(shí)，把創建特色工作(zuò)作(zuò)為(wèi)貫徹教育方針、面向全體(tǐ)學生(shēng)、提高(gāo)教育質量過程中的一個(gè)突破口，借此促進學校(xiào)、教師(shī)、學生(shēng)的持續健康發展。